在各类活动中发挥体育活动的“主体作用” 。将“押甲”(彝族竞技体育 ,该校配备了专职体育教师 ,羽毛球等体育活动;开齐开足体育课,第二课堂相结合 ,
近年来,促进五育融合 。指导学生体育训练 ,该校充分挖掘少数民族体育运动等本土文化资源,学生每日至少有1小时体育锻炼活动 ,积极开展课题研究活动,类似于摔跤)“跟斗” 、挖掘民俗 、促进学生全面发展。有效保证学生锻炼时间和运动强度;该校基础项目普及和特色项目“双线并进” ,开设基于基本能力培养的体育 、积极推进体教融合 ,学生课后服务参与率达100%;该校组织学生开展校级体育比赛4次,