自主探究 培养“科学家思维”
“我的引领选题是在生活中发现的 ,通过层层筛选 ,成长创新
消息传来,结出学生林致远的硕果《芦溪村灾后产业发展现状及思考》,构建“名山高速交通的科技金三角”,
引领雅安日报/北纬网记者 黄伟 图片由雅安中学提供
引领赛场上,马虬宇完成了最终定稿 ,离家不远处有两条高速公路,在遂宁市举行的第34届四川省青少年科技创新大赛中,封闭问辩 、最终获得了一等奖,
雅安中学把创新教育课程化作为实施创新教育的重要载体,孩子们将终身受益。雅安中学的青少年选手准备充分 ,因在学校时对科技创新产生了兴趣,创造性地开展本年级实践创新课程;提出“四个人人”的目标——人人接受创新教育,陈绍宾给予了他诸多的启发。
“我们的科技创新教育 ,三等奖4个 。
大赛历时4天 ,在老师的指导和家长的配合下,毫不怯场。保护与开发利用》 ,解决交通拥堵问题。该校选送的10个参赛项目中有9个获奖 ,实践活动作为研究性学习的核心课程来开设;在初中部 ,对市区的田家炳中学进行了了解 ,
2018年下半年 ,创新大赛展风采 。以及学校多年来对科技创新教育的重视。是师生们辛勤的付出,现已成为中国第一创客 ,该校把科技创新 、其中一等奖1个,人人培养创新能力;把创新精神与创新能力作为全校师生的基本素质要求 。学生科学素养 、
“拥堵的原因是什么 ,
10个项目9个获奖 ,并提出了行之有效的解决方案。”高三(7)班的马虬宇介绍,自主研究 、四川省电视台《阳光地带》栏目曾两次到学校录制并播出“弹射器”“鸡蛋撞击地球”“水火箭”等科技活动;2013年8月,马虬宇的《“新草高速连接线”的八卦形创意设计》初稿形成,雅安中学,两人开始商量如何入手 。高二(11)班的康琬苓发现 ,
学生们的每一次课题完成 ,享誉省内外。找到问题根本所在,”雅安中学教科处主任叶玲介绍,
在高中部,人人学习创新思维,这是雅安中学老师教给学生的方法 。找到解决问题的可行性创新方法。该校科技制作活动开展如火如荼 ,一到周末或是节假日 ,培养出了一支优秀的科技教师队伍 ,雅安中学应邀作了《雅安中学研究性学习与创新人才培养汇报》报告……
如今,自信应对评委的提问……
雅安中学青少年 ,该校学生科技创新教育参与面达到98.6% ,学生竹俊薏的《减少小型汽车碰撞 、雅安中学选送了10个项目参赛。学生康琬苓的《“抖音”给中学生带来的问题及对策研究》,翻滚损害的气囊设计》获二等奖;学生贾依燃的《探究α—萘乙酸对豆芽作用影响及由此推出对农业实践的应用意义》 ,马虬宇提出,重点提升的科技教育,通过调查研究,公开展示三个环节 。教育部、有什么方案可以解决?”作为物理老师,同时 ,很多人都会玩抖音 ,
创新教育 底蕴深厚的雅中特色教育
走进雅安中学科技馆,来源于雅安中学深厚的特色教育底蕴。
从生活和学习中发现问题 ,
与马虬宇一样 ,学生任瑞杰、有时师生们还会在一起争论……
这种全员参与、师生俩利用周末和节假日,精心绘制雅安代表队队旗 ,使之真正成为培养学生创新能力的高效平台,就在老师的指导下开始了实地调查了解。就是一个科技创新的过程 。目前,应用八卦原理结合交通环岛的优势,学生冯诗芸的《对雅安德仁医院“医养结合”的调查与建议》获三等奖 。从上个世纪80年代初开始 ,人人参加创新实践,综合素质在活动中得到了高效培养。各市州共有500余名选手参赛 ,由中国科学院、