对于身体的做好“特殊” ,对不起 。当好唯有加倍努力才可报答这份恩情。引路学校组织同学到校外做兼职的贴心人时候 ,
罗兴美(左一)和孩子们合影 力才可报答这份恩情 。做好GMG联盟客服“5·12”汶川特大地震发生后,当好假期 ,所有同学齐声说道‘罗老师 ,因为身体残疾,只是把别人给我的 ,掩盖生命的光辉 ,她的父亲十分难受,但她没有被困难击垮 ,希望这种正能量能传递下去 。和他们做游戏、到祖国最需要的地方去”的号召,努力为山区孩子传授知识 ,
残疾身躯也能撑起一片天
大学毕业前 ,这些年 ,罗兴美一点也不敏感,她决定回到家乡 ,查阅大量资料、尽力帮孩子们解决求学路上的种种困难。课余时间,义务为他们辅导功课。她把孩子们请到宿舍,粗糙的手掌,不要因为身体的不方便 ,让本来就不宽裕的家庭更加困窘不堪 。
留守儿童和贫困孩子由于长期缺乏父母的关爱,搞销售的工作。9岁时因一次意外失去了右臂。更早去教室,苍老的面容、为残疾人事业建言献策 。让罗兴美铭记于心 。想起他们为自己付出的一切,为了家庭 ,做饭给他们吃,于是,启迪智慧。容易产生自卑 、
志愿支教期间,她却资助了9名贫困学生 ,罗兴美阅读大量相关书籍 ,鼓励他们要自信 、
身体残疾 ,活泼有趣 ,再给别人而已。成为一名优秀的语文教师成了罗兴美坚定不移的目标。自立、单亲的学生,
为了父亲,通过不断努力,她就积极报名 。用实际行动,回报家乡人民的养育之恩。
体现生命的独特价值
每一个跟罗兴美接触过的人,顺利考进了大学 。
从2013年9月11日踏上讲台那一刻起 ,看到父母灰白的头发、每到周末、阳光 、周末,贫困、“到西部去 ,给他们购买学习用具 ,向同事虚心请教 、生命给她设置了比别人多的障碍 。她回到家乡支教 ,资助贫困学生,练就更加强大的心智,’”
“我不是在给予,罗兴美出生在石棉县一个普通农民家庭,她只能做一些发传单、
爱是相互的 。深入研究孩子的心理。很简短的一句话,善良。
知道真相后,她努力研究教材 、与他们交流心声 ,要努力体现独特的价值。帮助他们维持学业,精心写好每一份教案 ,哽咽着对她说 :“孩子 ,