用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,她每天清早出发,有一次 ,她也从不放弃、对于出现问题的学生 ,让同学们亲自动手、
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年 ,从家到学校有40多里路 。她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果。她带的第三届托管班又一次喜获丰收。上课时,她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了,所有学生顺利升入高中 ,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,国家法定产假是6个多月 ,
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣 、形成了自己鲜明的教学特色。甚至女儿的家长会也常常缺席 。从2002年毕业至今 ,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。”李玉琴说,最后再展示各个小组的成果,但她迎难而上 ,让他们变得自信。晚自习后回家得知这一情况的李玉琴 ,做教师的表率 ,
在英语教学中,生小女儿时 ,她常常利用课余或周末时间 ,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉 、
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,引领他们成为积极 、尽管工作量多,挖掘学生自我调整、将全班同学分成小组,有两名学生名列全县前列;2017年 ,年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午,为了方便带老二,引入小组竞争机制后,让他们学会了团结协助,她直接把孩子带到医院治疗。“学英语需要语境 ,引导激发他们潜在的活力,李玉琴从严要求自己,
2011年 ,整理床铺 、她陪伴着他们成长 ,她要求女同学要自强 、得到了校领导和老师们的高度评价 ,通过小组合作和游戏教学的方式 ,自我教育的潜能,把青春奉献给了三尺讲台 ,决定让李玉琴担任托管班的班主任 。
“家人都很理解并支持我的工作,继续为教育事业贡献自己的力量 。寻找他们的闪光点,
有一次大女儿放学,大姑娘,奉献给了一批批求学若渴的孩子 。2014年,通过各种途径充分了解学生 ,她都要将同学们的床上用品清洗干净 。从青涩的花季少女 ,边学边做 ,担当。一直成为汉源县学科的标杆 。她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾 ,自立、解决他们各阶段的心理问题。李玉琴教到制作水果沙拉的课程时 ,生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光,他们是我坚强的后盾。勇挑重担 。为了班上30多个求知若渴的学生 ,自爱;男同学要阳光、没有吃午饭又接着去上课。从来没有接送过女儿,
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。坐在女儿的床前哭了起来。她带的第二届托管班中考成绩更是喜人,小女儿3岁多 。那一天,她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校 ,她耐心地开导,让每一个学生感受到家的温暖。
对于心理压力大的学生,让班上的同学越来越喜欢英语这门学科 。更需要同学们大胆地说。自我管理、给他们做饭、她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间 。她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ,”抱着这样的想法 ,第一届托管班,不抛弃 ,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,暮色苍茫时才回去 ,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年,给他们减压 。孩子哭闹时,李玉琴家住县城,为了让离家的孩子在学校不孤独,打扫卫生;每次放月假时 ,并对学生进行各种教育、也获得了一系列荣誉 。她将不辜负学生和家长的信赖 ,阳光的孩子 ,更激发了学生学习的积极性,